Analizando que el PEP’04 es una currícula generalizada de carácter Nacional diseñada para atender a todos los tipos y modalidades de educación preescolar y que no explicita una dosificación de competencias para ser abordadas por cada grado escolar, considere importante que en el primer momento de la planeación didáctica la educadora frente a grupo pueda implementar la elaboración de un Mapa Curricular que no es más que un plan que norma y conduce explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza aprendizaje, es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones o normas, estructurado en formas anticipada a acciones organizadas, también es un plan general de acciones que guía el proceso de enseñanza aprendizaje explícitamente.
El Mapa Curricular contiene objetivos curriculares para todo un ciclo escolar, el plan de estudios que guiara el proceso de enseñanza aprendizaje, carta descriptiva y un modelo de evaluación.
Para ser un instrumento operador se debe elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar, tarea compleja, mediante la cual se crean y articulan cuatro elementos:
- Elaborar objetivos curriculares
- Elaborar plan de estudios
- Diseñar el sistema de evaluación
- Elaborar cartas descriptivas.
Los objetivos se sustentan en los propósitos fundamentales y como suprasistema en las competencias, responden a las necesidades que se atenderán de acuerdo al diagnóstico contextualizado, a la jerarquización de necesidades seleccionadas y a la cuantificación de las mismas. Por lo tanto el mapa curricular puede contener los siguientes elementos:
- Propósitos fundamentales a atender durante el ciclo escolar.
- Objetivos terminales (conocimientos esperados)
- Campos formativos
- Aspectos
- Competencias
- Tiempo para atender la o las competencias
- Secuencia de situaciones didácticas
- Actividades permanentes
Énfasis de las clases a cargo de maestros especialistas (Educ. Física, Música, Inglés, etc)
El Mapa Curricular contiene objetivos curriculares para todo un ciclo escolar, el plan de estudios que guiara el proceso de enseñanza aprendizaje, carta descriptiva y un modelo de evaluación.
Para ser un instrumento operador se debe elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar, tarea compleja, mediante la cual se crean y articulan cuatro elementos:
· Elaborar objetivos curriculares
· Elaborar plan de estudios
· Diseñar el sistema de evaluación
· Elaborar cartas descriptivas.
Los objetivos se sustentan en los propósitos fundamentales y como suprasistema en las competencias, responden a las necesidades que se atenderán de acuerdo al diagnóstico contextualizado, a la jerarquización de necesidades seleccionadas y a la cuantificación de las mismas. Por lo tanto el mapa curricular puede contener los siguientes elementos:
· Propósitos fundamentales a atender durante el ciclo escolar.
· Objetivos terminales (conocimientos esperados)
· Campos formativos
· Aspectos
· Competencias
· Tiempo para atender la o las competencias
· Secuencia de situaciones didácticas
· Actividades permanentes
Énfasis de las clases a cargo de maestros especialistas (Educ. Física, Música, Inglés, etc)
