Segundo momento de la planeación.

En este  modelo, las cartas descriptivas responden a la planeación como unidad de tiempo, en donde  la educadora  diseñará las secuencias de situaciones didácticas que serán abordadas  durante  ese lapso de tiempo,  las actividades permanentes (de carácter cognitivo), de rutina (reguladoras de tiempo) y   las clases de los maestros especialistas.

Es recomendable que para la aplicación de este proceso, se diseñe otro  instrumento guía denominado Cronograma de Actividades para el Aula en donde  la educadora delimite  el tiempo que se  dedicará  a  cada una de las actividades  y  se considerará mayor tiempo a  la situación o  situaciones didácticas que se abordarán para atender las competencias registradas en el Mapa Curricular.