I. Resultados de la aplicación de cuestionarios a directivos.
Supervisor: Fernando Enrique Canto Moreno
No | Pregunta | Bloque de respuestas | 1 | 2 | 3 | Ning | Todas |
1 |
En la actualidad, ¿en que aspecto de su quehacer le apoya más la supervisión? | a)Transmisión de indicaciones de la autoridad | 1 |
| 2 |
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b) Asesoría en aspectos normativos y admvos. | 4 |
| 1 |
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c) Mediación y resolución de diversos conflictos |
| 3 | 2 |
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d) Apoyo en aspectos técnico-pedagógicos | 2 | 3 |
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e) Ninguno |
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f) Todos |
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No | Pregunta | Bloque de respuestas | 1 | 2 | 3 | Ning | Todas |
2 |
¿Cuál es la mayor fortaleza de la supervisión? | a)Administración escolar |
| 1 | 1 |
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b) Gestión escolar democrática y horizontal |
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| 1 |
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c) Planeación del proceso educativo | 1 | 2 |
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d) Impulso al trabajo colaborativo con directores | 1 |
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e) Capacidad de apoyo al proceso de enseñanza y al logro de aprendizajes | 2 |
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f) Seguimiento de procesos y resultados educ | 1 | 1 |
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| ||
g) Evaluación de procesos y resultados educ |
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| 2 |
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h) Ninguna |
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i)Todas |
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| 3 |
No | Pregunta | Bloque de respuestas | 1 | 2 | 3 | Ning | Todas |
3 |
¿Cuál es la mayor debilidad de la supervisión? | a)Administración escolar |
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b) Gestión escolar democrática y horizontal |
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c) Planeación del proceso educativo |
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| 1 |
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d) Impulso al trabajo colaborativo con directores |
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e) Capacidad de apoyo al proceso de enseñanza y al logro de aprendizajes |
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f) Seguimiento de procesos y resultados educ |
| 1 |
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g) Evaluación de procesos y resultados educ |
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h) Ninguna |
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| 7 | ||
i)Todas |
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No. | Pregunta | Bloque de respuestas | 1 | 2 | 3 | Ning | Todas |
4 | En lo normativo/admvo ¿qué debe hacer la supervisión para apoyar a la escuela? | a)Absorber la tarea administrativa | 1 |
| 1 |
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b) Eliminar trámites y requisitos |
| 1 | 2 |
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c) Asegurar un buen control escolar | 4 | 2 | 1 |
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d) Asegurar la prestación regular del servicio educativo | 2 | 3 |
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e) Ninguna |
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| 2 |
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f) Todas |
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No. | Pregunta | Bloque de respuestas | 1 | 2 | 3 | Ning | Todas |
5 | En lo técnico-pedagógico, ¿qué debe hacer la supervisión para apoyar a la escuela? | a)Promover el desarrollo profesional de los maestros | 2 | 1 | 1 |
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b) Apoyar para mejorar las prácticas de enseñanza | 1 | 4 | 3 |
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c) Dar seguimiento y evaluar los procesos educ | 1 | 1 | 1 |
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d) Gestionar asesoría pedagógica para las escuelas | 3 | 1 | 1 |
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e) Asesorar para el buen uso del tiempo escolar |
| 2 |
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f) Ninguna |
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g)Todas |
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| 1 |
No | Pregunta | Respuesta con mayor puntaje |
1 | En la actualidad, ¿en qué aspecto de su quehacer le apoya más la supervisión? | b) Asesoría en aspectos normativos y administrativos |
2 | ¿Cuál es la mayor fortaleza de la supervisión? | b) Planeación del proceso educativo |
3 | ¿Cuál es la mayor debilidad de la supervisión? | h) Ninguna |
4 | En lo normativo/administrativo, ¿qué debe hacer la supervisión para apoyar a la escuela? | c) Asegurar un buen control escolar |
5 | En lo técnico/pedagógico, ¿qué debe hacer la supervisión para apoyar a la escuela? | b) Apoyar para mejorar las prácticas de enseñanza |
Después de aplicar los cuestionarios a los directivos, analizar y reflexionar sobre las respuestas detecto que en lo que más ha apoyado la supervisión en su quehacer a los directivos es en la asesoría en aspectos normativos y administrativos con un total de cinco respuestas (cuatro veces 1 y una vez 3), y aunque 5 de 8 responden que es en la mediación y resolución de conflictos y también en el apoyo técnico pedagógico, éstas se dan con respuestas tres veces 2 y dos veces 3, y dos veces 1 y tres veces 2, respectivamente. Aunque las respuestas son variadas y numéricamente iguales en su mayoría considero que debo apoyar un poco más el aspecto técnico.pedagógico que es lo que debe prevalecer sobre los demás aspectos.
Analizando las preguntas 2 y 3 encuentro una gran contradicción en las respuestas entre una y otra, al indicar en la pregunta 2 respuestas variadas y numéricamente uniformes y en la pregunta 3 que prácticamente no hay debilidades, lo anterior me lleva a concluir que debo seguir esforzándome en mi labor para poder mejorar mis logros.
El asegurar un buen control escolar fue el aspecto que tuvo más respuestas en la pregunta 4 (cuatro veces 1, dos veces 2 y una vez 3).confirma tal vez el resultado de la pregunta 1, por lo que mi compromiso es que mínimo debo empatar mis acciones técnico-pedagógicas con las normativas/administrativas.
En la pregunta 5 me da satisfacción en lo personal que el apoyar para mejorar las prácticas de enseñanza haya sido la de más respuestas (una vez 1, cuatro veces 2 y tres veces 3) ya que desde el ciclo escolar pasado se ha trabajado sobre ello con todos los OCE. El aspecto que debo atender con los OCE en general es el asesorar para el buen uso del tiempo escolar.
II. Funciones que debo fortalecer para mejorar mi tarea supervisora.
a) Verificar y asegurar la prestación regular del servicio educativo.
b) Establecer una comunicación constante con las Misiones Culturales para crear una cultura institucional centrada en el logro de su misión.
Una de las medidas que se han tomado en OCZ y dadas las condiciones geográficas de ubicación de las Misiones Culturales en el estado es el estar en constante comunicación para informar de las situaciones en todos los aspectos que guardan los centros de trabajo.
c) Promueve el trabajo colaborativo en las Misiones Culturales y en la zona.
En las visitas que se hacen a las Misiones Culturales en reuniones de OCE siempre se hace alusión a que realizando un trabajo colaborativo entre docentes, entre directivos y docentes, entre OCZ y OCE tendremos mejores logros educativos.
d) Estimula el uso adecuado del tiempo en la escuela y el aula.
Sensibilizar y concientizar a los OCE para que el tiempo destinado al proceso de enseñanza de nuestros alumnos se optimice ya que al ser personas adultas quieren ver los resultados de aprendizaje casi en forma inmediata. Compilación
e) Asesora a los colectivos docentes en aquellos asuntos técnico profesionales en los que requieran apoyo.
Cada mes, además de las sesiones ordinarias de OCE marcadas en el calendario escolar, nos reunimos en OCZ para tratar temas diversos como son planeaciones didácticas, PEE, evaluación, habilidades docentes, entre otros, para que luego los directivos en OCE los transmitan a los docentes, Los temas son los planteados por los OCE en su ruta de mejora.
Estoy seguro que tengo otras funciones de mi tarea supervisora que fortalecer y lo hago, pero son las mencionadas a las que le estoy dando prioridad en el presente ciclo escolar.